设为首页 收藏本站 English

当前位置: 一人农业网 >> 最新文章

教白石榴育录播行业发展之展杜松望

发布时间:2019-07-30 08:20:47

教白石榴育录播行业发展之展杜松望     教育录播市场已走过5个年头,从2012年的“3通两平台”建设的“学习空间人人通”和“优良资源班班通”的活动,到2014年的“1师1课”活动,都在推动录播产品往前发展。即便是建设了“教育资源公共服务平台”,所有的这些活白蟾动均停留在数据的“共建”层面,并没有中缅木莲到达预期的“同享”。没法到达“共建同享”的目的有两个:  其1是各佛指个录播厂家建设的资源均寄存在自己的录播系统或同1品牌的资源服务器中,协议未开放,建设的信息资源均只在自家平台上流矮灰毛豆通,产生这个的缘由在于各大录播厂家出于本身利益,开放平台协议,意味着放弃录播系统的后续的话语权。录播厂家多数还是以销售录播主机为盈利的基础。  其2是用户的利益较难权衡,在录播产品进入学毛鱼藤校或教育局后,有多方利益在此角逐,只做为上级安排的任务,完成建设录播教室要求,并未提出实际使用。    主要缘由有以下几点:  教师:录播系统对教师而言。是增加工作。虽然录制优课影响教师职称的评定。但不足决定教师的提升。教师的主动意愿不强。  学生:在优课录制和优课学习中。学生的角色1直处于被动接受的状态,而1些教师尖瓣花为了优课的节目效果,可能会重复上课,这类模式不会常常出现圆籽荷,学生也会心生逆反心理;  校领导:校领导建设录播教室作为其学校的硬实力展早锦带花现,有1定的积极性,但如何真正利用好录播教室,并没有非常科假如意草学的计划,仅作为政绩或预算来完成任务;另斑果藤外一种现象就是教育局安排指标,
友情链接